Accompagnement à la scolarité
Accompagner les jeunes dans leur rapport aux apprentissages, leur préparation aux examens et la construction de leur projet d'avenir.
Comprendre comment apprendre et devenir plus autonome
GADJ accompagne les jeunes dans le développement de stratégies qui leur permettent de mieux comprendre leur fonctionnement, de réguler leurs réactions et d'expérimenter différentes méthodes d'apprentissage.
L'objectif est de les aider à devenir progressivement autonomes dans leur parcours scolaire, à mieux faire face aux situations d'examen et à construire leur projet d'avenir.
Développer des stratégies utiles et transférables
Mieux comprendre son fonctionnement face aux apprentissages
Développer des stratégies pour réguler le stress et les réactions
Expérimenter des méthodes d'apprentissage et de mémorisation
Renforcer la confiance dans la restitution et la prise de parole
Développer progressivement l'autonomie, la capacité de décision et le pouvoir d'agir
Un parcours collaboratif sur 3 mois
5 ateliers pour transformer les difficultés en bons réflexes et développer autonomie, autorégulation, stratégies d'apprentissage et confiance dans la restitution.
1. Déclic – Repérer
Faire émerger les difficultés communes sans exposer les élèves et distinguer difficulté, émotion, croyance, levier, initiative et contrôle.
Attendu : identifier un point précis sur lequel agir.
2. Reset – Réguler
Comprendre ses réactions de stress et leurs signaux, tester des techniques rapides puis construire son propre protocole RESET.
Attendu : reprendre une part de contrôle sur l'action suivante.
3. Combo Réussite – Apprendre
Tester plusieurs stratégies d'apprentissage et de mémorisation : rappel actif, espacement, organisation, explication…
Attendu : choisir une méthode adaptée à la tâche.
4. Prise de parole – Oser & restituer
Repérer les principaux freins liés au regard des autres, à l'erreur, au corps, à la voix, aux idées ou à l'imprévu, puis s'entraîner avec des outils ciblés.
Attendu : parler, ajuster et recommencer avec un point d'appui.
5. Bilan & ancrage – Automatiser
Faire le point sur les mécanismes réellement retenus, utilisés et transférés dans le quotidien scolaire.
Attendu : construire un plan d'action autonome et conserver les réflexes qui fonctionnent.
Des outils qui deviennent progressivement des habitudes
Je me reconnais → Je me régule → Je teste comment apprendre → Je restitue et j'ose → Je garde ce qui fonctionne.
Entre les ateliers, des micro-défis et l'observation du professeur permettent aux jeunes de tester les outils dans leur quotidien et de les transformer progressivement en réflexes.
Construire progressivement son projet d'avenir
Mieux identifier ses ressources et ses possibilités
GADJ accompagne les jeunes dans la construction de leur projet d'orientation.
L'accompagnement permet de mieux identifier ses ressources, ses intérêts et ses possibilités, d'explorer différents choix et de construire progressivement un projet.
Les compétences psychosociales mobilisées sont notamment la conscience de soi, la prise de décision, la résolution de problèmes, la pensée critique, l'autonomie, le pouvoir d'agir et la communication constructive.
Tout au long du parcours, les jeunes développent leur conscience de soi, leur capacité à gérer le stress, leur autonomie, leur communication et leur pouvoir d'agir, afin de transférer ces compétences dans leur scolarité et dans la construction de leur avenir.
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